Na pag-uugali ng Pag-uugali ng Pag-uugali ng Pag-uugali para sa ADHD

Mga pamamaraan sa pag-uugali ng pag-uugali ay nag-uugali sa pag-uugali sa pamamagitan ng isang sistema ng reinforcement at kaparusahan. Ang ganitong uri ng sistema ay maaaring maging epektibo sa pagtulong sa ilang mga pag-uugali ng problema, tulad ng mga madalas na nakikita sa mga bata na may ADHD. Sa mga estratehiya sa pag-uugali ng pag-uugali, ang pag-uugali ng problema, at ang nais na pag-uugali na gagawin sa pag-iisip nito ay dapat na malinaw na tinukoy Pagkatapos, ang maliliit na hakbang patungo sa nais na pag-uugali ay gagantimpalaan. Ang pag-usig, o pagbabalik sa pag-uugali ng problema, ay hindi gagantimpalaan.

Video ng Araw

Mga Pagpipilian sa Maramihang Mga Gawain

Ang mga bata ng ADHD ay hindi inaasahan na umupo pa rin at tumuon sa isang aktibidad sa mahabang panahon. Gayunpaman, kung ang isang bata ay may opsyon na pumunta sa pagitan ng ilang mga aktibidad sa kalooban, siya ay mas malamang na maglibot at gumawa ng iba pa. Sa pamamagitan ng pagsubaybay sa dami ng oras na ginugol sa bawat aktibidad, maaaring magtatag ang mga guro ng baseline hinggil sa kasalukuyang dami ng oras na nananatili ang bata sa isang aktibidad (halimbawa, dalawang minuto sa isang istasyon ng pagguhit) at gantimpalaan ang bata para sa mas mataas na haba ng pamamalagi sa bawat aktibidad. Ang mga gantimpala ay maaaring kasing simple ng pagsasabi, "Mahusay na trabaho, nakikita ko na talagang nagtrabaho ka! "Mahalaga na gantimpalaan ang bata para sa mas mataas na haba ng pananatili sa isang aktibidad, ngunit hindi para sa paggastos ng parehong halaga o mas kaunting oras kaysa sa dati niya.

Indibidwal na Mga Gantimpala Chart

Indibidwal na gantimpala chart ay isa pang paraan upang maipatupad ang pagbabago sa pag-uugali sa silid-aralan. Una, ang guro at anak ay dapat talakayin at sumang-ayon sa isang listahan ng mga pag-uugali na dapat baguhin. Halimbawa, pagkatapos makipag-usap sa guro, sumang-ayon si Sue na magtrabaho nang tahimik sa kanyang upuan, na itinataas ang kanyang kamay kapag nais niyang sabihin ang isang bagay at pakikinig sa iba kapag nagsasalita sila. Pagkatapos ay binibigyan ng guro ang bata ng isang card na may mga layuning ito at naglalagay ng isang smiley na mukha sa tabi ng petsa / klase kapag nakamit ang pag-uugali. Matapos ang isang buong linggo ng smiley face, ang guro ay sumang-ayon na magsulat ng isang positibong tala para sa bata na dalhin sa kanyang mga magulang. Kadalasan, sa simula, ang buong yugto ng klase ay maaaring hindi isang makatwirang layunin. Mas malamang na gusto ng guro na gantimpalaan ang bata sa bawat 10 o 15 minuto na nakamit ang pag-uugali. Magagawa ito gamit ang isang smiley na mukha, sticker, o papuri ng salita.

Kasayahan Time-out

Kung minsan ay makakatulong upang magamit ang pag-uugali na nais ng bata na gawin bilang isang gantimpala para sa paggawa ng pag-uugali na nais mong gawin ng bata. Halimbawa, kung ang isang partikular na batang lalaki sa klase ay may posibilidad na tumakbo sa paligid at gumawa ng maraming ingay, maaaring ipatupad ng guro ang isang sistema kung saan siya ay maaaring umupo nang tahimik para sa isang tiyak na tagal ng panahon, pagkatapos ay maaari siyang tumakbo sa paligid at maingay para sa limang minuto bilang isang gantimpala.Ang sistemang ito ay may kaugaliang gumana nang mas mahusay sa mas matatandang mga bata o mga bata na may milder ADHD sintomas. Sa mas bata o mas malalang mga batang ADHD, maaaring mahirap i-redirect ang bata sa kumikilos nang angkop pagkatapos na bigyan siya ng masaya na oras.