Cognitive Development of a 5-Year-Old

Kongkreto Ang 5-taong-gulang na pag-iisip ay nagreresulta sa ilang mga napaka-creative, kung hindi praktikal, mga argumento. Halimbawa, ang isang bata na ayaw magsipilyo ay maaaring sabihin, "Hindi ko magagawa, natutulog ang toothbrush ko." Ang kanyang mundo ay puno ng salamangka, may mga buhay na bagay at mga bagong ideya na naghihintay na maayos. Ang pagiging magulang ng isang kindergartener ay nagbibigay ng isang pagkakataon upang matuklasan kung paano iniisip ng iyong anak ang tungkol sa mundo habang tumutulong sa kanya na bumuo ng mga bagong konsepto at mga diskarte sa pag-iisip.

Video ng Araw

Naisip

Ang pagsasalita ng isang bata ay nagpapakita ng isang mahusay na deal tungkol sa kung paano siya sa tingin. Kahit na ang isang karaniwang 5 taong gulang ay nagsisimula na maunawaan na hindi lahat nakikita ng mundo ang paraan ng ginagawa niya, maaari pa rin niyang isipin ang kanyang mga saloobin at mga hangarin na maging sanhi ng mga bagay na mangyayari. Halimbawa, maaaring tumanggap siya ng kredito para sa pagdaragdag ng isang bagong kapatid dahil gusto niya ang isang kalaro, o sisihin ang kanyang sarili para sa hamon ng pamilya tulad ng diborsyo. Siya rin ay maaaring naniniwala sa magic at ang kanyang mga laruan ay buhay dahil ang kanyang imahinasyon ay malamang na mas binuo kaysa sa kanyang kakayahang mag-isip ng lohikal. Ang imahinasyon ng 5-taong-gulang na pag-play at pag-uusap ay nagpapahiwatig na siya ay nanonood at natututo ng isang mahusay na pakikitungo tungkol sa mga social interaction sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa kanya. Habang siya ay umuunlad, ang iyong anak ay magkakaroon ng higit pang pananaw tungkol sa kung paano siya magkasya sa kanyang pamilya at sa komunidad.

Pag-iisip at Paglutas ng Problema

Ang mga limitasyon sa kakayahan ng 5 taong gulang na maunawaan ang maraming katangian ng mga bagay, hindi pa ganap na pag-unawa sa oras, at ang isang pagkahilig na tingnan ang pagbabago bilang permanente ay madalas na nagreresulta sa over- pinasimple, minsan nakapagtataka, pangangatuwiran at paglutas ng problema. Halimbawa, ang isang bata na gustong magpatuloy sa paglalaro ng nakalipas na oras ng pagtulog ay maaaring malutas ang problema sa pamamagitan ng pagpapahayag na ang orasan ay nasira, o nakahiga, kaya hindi siya dapat matulog. Ang isang solong orasan ay ang determinadong kadahilanan sa kanyang oras ng pagtulog, hindi ang kanyang pagkapagod, ang katunayan na ang ibang mga orasan ay nagpapakita na ito ay oras ng pagtulog, o ang katunayan na ito ay madilim sa labas.

Conceptual Awareness

Ang mga bata na may edad na ng Kindergarten ay mabilis na nakakuha ng mga bagong konsepto kabilang ang maagang pag-unawa sa phonetic at nagsisimula kakayahan sa pagbabasa, mga lumilitaw na mga ideya sa matematika at mga kasanayan sa pag-iisip. Ang mga kasanayang ito ay kumakatawan sa pagtaas ng pag-unawa ng iyong anak sa mundo. Gayunpaman, ang karamihan sa mga 5-taong-gulang ay nagsisimula nang mag-isip nang lohikal at nauunawaan ang mga ideya na mahirap makuha. Dahil dito, ang iyong anak ay malamang na maghanap ng mga aktibo, hand-on na pagkakataon upang masubukan ang kanyang mga bagong ideya at kasanayan sa pag-iisip. Halimbawa, maaari niyang tangkilikin ang pagsubok sa kanyang bagong pagtuklas na ang bilang na kanyang hihinto ay nagsasabi sa kanya kung gaano karaming may isang bagay sa pamamagitan ng pagbibilang ng mga hanay ng mga laruan at mga gamit sa bahay. Habang lumalapit siya sa edad na 6 taong gulang, ang kanyang kakayahang maunawaan ang mga ideya nang hindi nakakaranas ng pisikal na mga ito ay lalawak at mapalalawak pa.

Pag-organisa at Pag-uuri ng Impormasyon

Ang mga taong may edad na 5 ay gumugol ng maraming oras sa pag-aaral upang maisaayos at iayos ang impormasyon sa mga hanay. Gayunpaman, sila ay madalas na nahihirapan sa pag-unawa ng maraming mga tampok. Bilang isang bata pinapasimple ang maraming mga katangian ng isang item na nais niyang maunawaan, maaaring umasa siya sa isang solong isa sa halip na pag-aralan ang kabuuan. Bilang karagdagan sa mga problema sa oversimplification, pagpapasya kung aling mga tampok ang mag-focus sa bilang ang factor ng pagtukoy ay kumakatawan sa isang makabuluhang hamon para sa karamihan sa mga preschooler at kindergarteners. Halimbawa, ang isang 4-taong gulang na bata na interesado sa mga hayop ay maaaring magpasiya na ang fur ay ang kanilang kapansin-pansin na tampok at tanggihan ang mga butiki, isda at mga ibon bilang "hayop." Sa pamamagitan ng 5 maaari niyang maunawaan na ang lahat ng mga alagang hayop, kabilang ang klase butiki at isda, ay mga hayop, ngunit tinatanggihan ang mga bubuyog dahil sila ay sumakit. Ang mga laro at mga gawain na nagpapahiwatig ng maramihang mga mapaglarawang tampok, tulad ng "I Spy" at "20 na Tanong," tulungan ang mga bata na matutong kilalanin at pahalagahan ang maraming mga tampok ng mga bagay.